中央纪委国家监委网站 李鹃　　

　　广西北海创新开展案例讲述警示教育活动；河北唐山组织全市各单位一把手开展政治性警示教育大会；江苏苏州吴江区多次在庭审现场组织警示教育活动……一段时间以来，各地以提高针对性、增强实效性为目标，在更好开展警示教育上作出探索。

　　深入推进全面从严治党，警示教育是一项基础性工作。用身边事教育身边人，只有精准施策、对症下药，靶向准确、打中痛点，才能让广大党员干部思想上受警醒、灵魂上受触动，反思自己是否也存在违纪违法的苗头性倾向性问题。此外，警示教育还能产生震慑效应、发挥感召作用。贵州安顺公安系统“一案一整改”警示教育大会召开后，先后有9名党员干部到纪检监察机关主动投案，争取组织从宽处理。

　　应当看到，当前开展警示教育，不缺典型案例，也不缺常态化机制，但在一些地方，针对性和实效性方面还有待提高。一方面，少数单位把警示教育当成“规定动作”，“一锅煮”“大杂烩”问题突出，教育对象与警示案例层级错位，缺乏针对性。另一方面，警示教育方式方法上“套路化”，实效性方面打了折扣，一些地方和单位发生违纪违法案件后，虽然也召开警示教育大会，但笼而统之、大而化之。

　　开展警示教育，只有在提高针对性、增强实效性上做文章、下功夫，精准聚焦、有的放矢，才能获得以案为鉴、事半功倍的效果，推动提升不想腐的思想自觉和行动自觉。十九届中央纪委四次全会提出，做实同级同类干部警示教育，这既是工作部署，也是方式方法。驻人民日报社纪检监察组在严肃查处《新闻战线》杂志社原总编辑万仕同之后，抓住“局级”这个“同级”、“学术类期刊和使用外稿比较集中的部门”这个“同类”，对教育对象敲警钟。在把握同级同类标准的同时，还要注意区分不同领域、不同行业、不同岗位的差异性，聚焦同类量身定制教育内容，真正实现同病共治。

　　创新方式方法，提高警示教育质量，让警示教育更具感染力和说服力。除了观看警示教育片、参观警示教育展览、阅读警示教育材料等常规形式，不少地方在实践中探索创新载体。有的把警示教育课堂放在庭审现场，让教育对象感同身受；有的探索运用处分教育同步，把警示教育和审查调查工作贯通起来；有的把警示教育基地设到工作阵地的第一线……创新形式增强警示教育“现场感”，真正做到引以为戒。

　　一堂生动深刻的警示教育课，对党员干部而言就是思想洗礼课、纪法讲述课、自我反思课。坚持分级分类，提高警示教育针对性，让教育内容契合教育对象身份，促使教育对象加深理解、产生情感共鸣，实现“大水漫灌”到“精准滴灌”的转变。不断创新形式载体，提高警示教育实效性，实现“入耳”到“入脑入心”的质变，真正发挥查处一案、警示一片、治理一域的效果。

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